一個(gè)16的男孩坐在書桌前，在寫字，寫出來(lái)的字堪比印刷體，仿若雕刻，
網(wǎng)友為此紛紛驚嘆，最后竟
獲贊超七百萬(wàn)，
很多人感慨：這也太厲害了，練十年都不一定能寫出這樣的字。
大家都在夸贊這個(gè)男孩，
但男孩的父母卻說(shuō)，孩子的字雖然好看，但他有病啊。
這個(gè)男孩他叫林文彬，從小就很安靜，父母本來(lái)以為是孩子的性格這樣，安靜乖巧，等到孩子越來(lái)越大，才發(fā)現(xiàn)他的異常，他不愛(ài)和人交談，舉止也跟別人不一樣，上課的時(shí)候反而一點(diǎn)都不安靜，喜歡走來(lái)走去，于是父母趕緊帶孩子去醫(yī)院檢查，
這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小彬有自閉癥。
父母看著自己的孩子患有自閉癥痛心不已，又不讓孩子被人嘲笑，迫不得已把孩子送到了特殊學(xué)院。好在，
小彬在特殊學(xué)校找到了自己的愛(ài)好，他在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)畫畫和寫字，希望以后能成為一個(gè)畫家。
這讓小彬的父母很高興。
自閉癥的孩子，他們是特殊的群體，
他們也有異于常人的天賦，就好比關(guān)了一扇門開了一扇窗
，對(duì)于自閉癥的孩子，應(yīng)該如何去對(duì)待呢？
正確對(duì)待自閉癥孩子的方法
1.
積極與孩子溝通交流
自閉癥孩子他們不愿意跟別人交流，不會(huì)把自己的需求告訴父母等，就都憋在心里，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，自閉癥孩子更不會(huì)交流，把自己關(guān)在一個(gè)地方。因此，應(yīng)該積極的和自閉癥孩子溝通，他們可能不會(huì)有什么回應(yīng)，不會(huì)回答問(wèn)題，但是，積極的和他們講話，和他們溝通，他們的心里是能感受到，慢慢也會(huì)學(xué)著和人溝通，打開自己，對(duì)自閉癥孩子的病情是有好處的。
2.
多陪伴
沒(méi)有一個(gè)孩子是喜歡孤單的，自閉癥孩子也不例外，他們可能總是對(duì)人拒之千里，但其實(shí)他們的內(nèi)心也是希望有人能多多陪伴自己，在自己身邊的。所以應(yīng)該多陪伴他們，讓他們感受到溫暖感受到愛(ài)，可以帶他們?nèi)ネ饷嫱�，去做社�?huì)實(shí)踐，讓他們覺(jué)得自己身邊有人，有希望。
3.
平常心對(duì)待自閉癥孩子
大眾一聽到自閉癥孩子，就覺(jué)得可憐，有同情心，總是帶著異樣的眼光看這些孩子，也總是以一種他們是自閉癥不要跟他們搶的心理對(duì)待自閉癥孩子。這樣會(huì)讓自閉癥孩子更加自閉，覺(jué)得自己真的和別人不一樣，格格不入的感覺(jué)，讓他們懷疑自己懷疑世界，更加不愿意出現(xiàn)在大眾眼中。
對(duì)待自閉癥孩子，應(yīng)該以平常心對(duì)待，讓他們覺(jué)得自己沒(méi)有多特殊，也是一個(gè)正常人。
4.
鼓勵(lì)自閉癥孩子
自閉癥孩子他們?cè)谀承┓矫娑际怯刑熨x的，比如繪畫，比如數(shù)學(xué)方面，都是異于常人的。但就有人覺(jué)得自閉癥孩子能學(xué)出什么，不會(huì)和人交流，還不如呆在家里。
其實(shí)自閉癥孩子，是需要鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)自己的興趣愛(ài)好，讓他們的生活有樂(lè)趣，感受到快樂(lè)，可以快樂(lè)的長(zhǎng)大。
寫在最后
自閉癥孩子，他們是特殊的群體，但他們也是普通人。也有自己的喜怒哀樂(lè)，可能不太善于表達(dá)出來(lái)。對(duì)待自閉癥孩子，不能總是用異樣的眼光看他們，要積極和他們交流溝通，讓他們能努力說(shuō)出自己的訴求，多陪伴他們，讓他們感受到愛(ài)，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非笞约旱呐d趣愛(ài)好，去學(xué)習(xí)，讓他們能像普通孩子一樣。
