教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》。里面明確提到,就讀小學(xué)一年級(jí)兒童的截止出生年月由省級(jí)教育行政部門根據(jù)法律規(guī)定和實(shí)際情況統(tǒng)籌確定。也就是說(shuō),8月31日有可能不再是小學(xué)入學(xué)鐵定的截止日期了。(2月26日長(zhǎng)沙晚報(bào)“掌上長(zhǎng)沙”)
孩子上學(xué)年齡早一點(diǎn)好還是晚一點(diǎn)好,大家一直以來(lái)各執(zhí)一詞,也都可以拿出不少實(shí)例來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)。為此有家長(zhǎng)甚至不惜求醫(yī)生幫忙“催熟”胎兒進(jìn)行剖宮產(chǎn),讓孩子提前出生好趕上入學(xué)的早班車,還有人感嘆“遲一年上學(xué),是最幸福的一年” ;有人認(rèn)為不必改,也有人大呼“12月31日,比較合乎情理”……
其實(shí),這恰恰證明了一點(diǎn),孩子的學(xué)習(xí)能力、自理能力乃至天賦都千差萬(wàn)別,而一道“8月31日滿六歲才能入學(xué)”的鐵規(guī)矩,將一些有能力、有意愿的孩子硬生生擋在校門外,差一天都不行,一刀切式的行政命令固然爽利,但違背了因材施教的教育初衷。
放眼世界,西方國(guó)家的兒童入學(xué)年齡都有彈性。法國(guó)、澳大利亞的兒童入學(xué)年齡定為5歲以上;美國(guó)的兒童入學(xué)年齡為5歲至7歲。我國(guó)四川省也已立法規(guī)定,新生入學(xué)時(shí)間為6歲至7歲,彈性的入學(xué)年齡,更顯人性化,F(xiàn)在“就讀小學(xué)一年級(jí)兒童的截止出生年月由省級(jí)教育行政部門根據(jù)法律規(guī)定和實(shí)際情況統(tǒng)籌確定”,教育部將權(quán)力下放,彰顯了主管部門簡(jiǎn)政放權(quán)、以人為本的改革態(tài)度,有利于制定更加合乎基層情況、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育政策,也有利于學(xué)生的身心發(fā)展,值得點(diǎn)贊。
然而,我們也要預(yù)防出現(xiàn)新的問(wèn)題:一是眾口難調(diào)。無(wú)論是8月31日還是12月31日作為截止點(diǎn),總會(huì)有人被擋在門檻之外,也總會(huì)有人不滿意,須多方認(rèn)證,找出最大平衡點(diǎn);二是優(yōu)良小學(xué)學(xué)位資源歷來(lái)供不應(yīng)求,改變?nèi)雽W(xué)年齡要考量適齡兒童數(shù)量與教育資源的匹配度以及教育質(zhì)量的保障力;三是長(zhǎng)期以來(lái),很多家長(zhǎng)總是處于焦慮狀態(tài),還抱著“搶先一步”“寧快勿慢”的教育觀念,望子成龍望女成鳳,托關(guān)系找路子讓孩子在學(xué)齡前提前入學(xué),以免孩子輸在起跑線上。放開(kāi)入學(xué)年齡限制,浮躁、功利的教育誤區(qū)可能會(huì)讓一些家長(zhǎng)拔苗助長(zhǎng)……
總之,教育的溫度不能止于入學(xué)年齡的改變,更有待于教育體制的深度改革、人才評(píng)價(jià)機(jī)制的健全完善、成才路徑的進(jìn)一步拓寬以及家長(zhǎng)們理性、科學(xué)的教育觀,一個(gè)都不能少。